A-1号界域世界（4）
小女孩什么都不会，毕竟是处于古代背景下农家女孩，在学习知识上不会得到太多的重视，哪怕小女孩的爹娘非常疼爱她，也无法和整个时代的陈旧观念对抗。
那么也就只能从头开始学了，从最基础的开始学。
星海觉得古代的文字太过于繁复，于是星海拜托小梦帮忙寻找合适的教材。
在花了一番时间后，星海和小梦从连接现实界域世界的互联网络数据库里，找到了现阶段适合小女孩学习的知识。
为了让小女孩的学习过程不那么枯燥乏味，星海打算用充满趣味性的任务发布方式，寓教于乐的逐步的将这些知识传递给小女孩。
星海打算采用她现实界域世界中的语言文字学习方法，先让小女孩学会如何正确发音，然后再以简体字+繁体字的方式，一个字一个字的教会小女孩，待小女孩将这一步的过程完全适应了解后，再进行接下来的安排。
前面也有提到过，这个界域世界的文字传承，和星海的现实界域世界的文字传承相同的，
所以星海下载了，她的现实世界界域中，学文识字最常用的几个软件，《幼儿学拼音》，《跟我学写华夏字》，《华夏字典》，并将这些下载下来的软件，直接转化成了数据资料，存储到了小梦在星海的意识海里，单独开辟的一个学习空间中。
这个学习空间是星海专门用来存储，从各个界域世界的互联网络数据库中，获得的数据流资料，并且是直接分门别类整理好了的。
想要什么数据流资料，可以直接搜索相关的类别就行，很方便快捷，接下来就是等小女孩晚上休息的时候，在小女孩的意识海里对她进行教导。
白天的时候，因为小女孩有自己的事情需要做，为了不影响到小女孩的日常，星海就在小女孩的意识海里，以影像的方式看着外面发生的事情。
于是在傍晚的时候，当小女孩结束了一天的简单劳作，回到家里收拾好了一切后，并躺在床上睡着了后，星海便将小女孩的意识体，拖进了她的意识海里，然后按照白天制定好的计划，对小女孩从最简单的《幼儿学拼音》开始教导。
星海用意识力，在小女孩的意识体面前具现出一张拼音语法表，然后将语法表中，每个语法代表的繁体文字，简体文字，与文字所代表的含义，用图像的方式一便地展现了出来，因为小女孩已经十五六岁了，所以可以不用采取教导幼儿园小朋友的那种方式。
由于是在小女孩的意识海中进行学习，而在意识海中是没有对外界的时间概念感知的。
而且在意识海里学习，也不会对小女孩的身体造成太大的负担，在意识海里只要学习过的东西，都能很快地被记住。
只需要在自己醒来时，多多地复习学习过的内容，就能很快的学以致用了。
认真学习的状态下，时间总会过得很快，小女孩在将最基础的《幼儿学拼音》里的所有内容，全部记住了以后，并由星海进行检查后，在得到了星海的肯定答案后。
小女孩的脸上，洋溢出了学到知识后满足的笑容，那种发自内心的笑容，让星海的内心也变得暖暖的，并因为自己的成功教导而充满了成就感。
虽然还可以继续地让小女孩学习下去，但星海在小女孩将《幼儿学拼音》的全部内容学完后，还是让小女孩的意识体离开意识海，返回自己的身体进行休息了，毕竟是个女孩子，如果不好好休息的话，对身体还是有影响的，最重要的是，星海她很心疼这个孩子。
当小女孩的意识体返回身体后，星海则是继续在小女孩的意识海里，先是对今天的教导内容做了个总结，然后则是为下次的教导内容提前做好准备。